現(xiàn)在的家長們都知道寶寶需要陪伴，近期，“高質(zhì)量陪伴”這個詞逐漸進(jìn)入家長們的視野。什么是“高質(zhì)量陪伴”，家長如何進(jìn)行“高質(zhì)量陪伴”。襄陽市婦幼保健院兒童保健科的專家來告訴家長們。

半個多月前，1歲的貝貝被媽媽帶來襄陽市婦幼保健院兒童保健科，想讓醫(yī)生檢查一下貝貝是不是有自閉癥。據(jù)媽媽介紹，貝貝表現(xiàn)的與同齡孩子相比較為落后，叫名字不理人、不看人、不咿呀學(xué)語、扶站和爬都不太好。經(jīng)兒童保健科副主任羅玉梅對貝貝各方面簡單的測試后，判斷貝貝并不是自閉癥，貝貝除了運動發(fā)育有些落后，還需要家長高質(zhì)量的陪伴。羅主任告訴家長：“現(xiàn)在我們都提倡家長們要學(xué)會對寶寶高質(zhì)量陪伴。就是不讓寶寶一個人呆著，自己玩自己的。家長要學(xué)會結(jié)合不同的場景，與寶寶不斷的交流、不停地互動。根據(jù)孩子的語言和動作，及時給予回應(yīng)。引導(dǎo)寶寶對環(huán)境、人、社會的初步認(rèn)知與適應(yīng)?！?/span>

白色的墻壁上貼滿了花花綠綠的卡通人物，可愛的老師在帶領(lǐng)寶寶們做游戲，這是貝貝在襄陽市婦幼保健院兒童保健科早教中心上課。“貝貝剛來上課的時候，表現(xiàn)的很急躁，喜歡尖叫、扔玩具，缺乏安全感，不能融入集體。在運動方面表現(xiàn)的不能走路，扶站的時候總是兩腿打開坐或躺在地上，家長也不知道該如何正確引導(dǎo)他。”早教中心老師呂揚(yáng)反饋。在通過康復(fù)按摩、三個階段的早教課后，貝貝有了明顯的變化。貝貝媽媽欣喜的告訴醫(yī)生，孩子現(xiàn)在已經(jīng)可以注視人，對家人咯咯笑，會咿呀回應(yīng),運動方面可以扶站，有想走路的意識了，擔(dān)心孩子自閉癥的心情終于得到放松，并且在早教課堂上學(xué)會了如何高質(zhì)量的陪伴寶寶,畢竟寶寶在家里和家人一起的時間是最長的。

早教中心呂老師說，在課堂上，孩子們從第一階段的熟悉環(huán)境到第二階段的認(rèn)識大家，包括老師、小朋友，叔叔阿姨們，再到第三階段適應(yīng)集體氛圍，在媽媽的陪伴下與老師唱歌、做游戲，讓孩子有參與感。體驗游戲的過程中，促進(jìn)孩子們智力、動作、手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，一步一步培養(yǎng)孩子們的觀察、認(rèn)知、語言、運動、人際、情感能力。更主要的是在課堂外，讓家長學(xué)會高質(zhì)量陪伴孩子，帶領(lǐng)孩子在玩中快樂的成長。（李瑤）